（开头段落）春日的成都杜甫草堂外，一队川剧演员正踩着青石板路缓缓而来。当领班的艺人将脸谱贴在脸上时，围观的人群突然安静下来——那原本朴素的圆脸瞬间裂开细密的纹路，朱砂与靛

（以下为假设性作文，基于常见书信主题创作）夏日的阳光透过教室的玻璃窗斜斜洒在课桌上，我摩挲着信纸上泛黄的折痕，指尖触到那枚褪色的枫叶书签时，记忆突然鲜活起来。三年前收到这封

每天清晨，当第一缕阳光爬上教室的窗台，我总会被走廊里此起彼伏的读书声唤醒。那声音像一群叽叽喳喳的小麻雀，又像被风吹散的蒲公英种子，轻轻落在每个学生的课本上。推开教室门时

晨雾还未散尽，山间的露水在草叶上滚动。我踩着松软的泥土走向果园时，听见枝头传来细碎的碰撞声。那些沾着晨露的苹果在风中轻轻摇晃，将昨夜星辰的碎屑抖落在枝桠间。这种声音总

写作是思想的具象化呈现，修改则是让这具象化的过程更加完整。当笔尖在稿纸上留下第一行字时，作者往往处于思维最活跃的状态，但此时文字与思想的契合度未必完美。就像雕塑家在粗

我蹲在阁楼角落整理旧物时，一叠泛黄的相册从木箱滑落。阳光穿过积灰的玻璃窗，在1998年的全家福上投下细碎光斑，母亲端坐在中间的蓝布旗袍被岁月浸染出深色水痕，父亲修长的手指还

清晨的阳光穿过梧桐树梢，在青石板路上投下斑驳的光影。我站在老社区褪色的铁门前，望着门卫室新换的电子显示屏，突然意识到这座承载着三代人记忆的社区，正在经历一场静默而深刻的

（以下に1000字程度の日本語作文を書いています。各段落の役割を明示し、万能表現を活用しています）【1段落：導入】皆さん、皆さんは今日はどのような目的でこの教室に集まって

寒假里最让我难忘的，是除夕夜全家一起包饺子时发生的趣事。那天的雪下得特别大，屋檐上的冰棱足有半米长，但厨房里却暖意融融。奶奶把面团揉得光滑如玉，妈妈在案板上撒了厚厚一层

梅雨季的庭院里，青苔沿着石阶蜿蜒而下。我蹲在竹影斑驳的墙角，看雨丝在竹叶上织成细密的网。那些被风雨折弯的竹枝在雨中轻轻摇晃，却始终保持着倾斜向上的姿态。这让我想起祖父