尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是来自初三（5）班的李明。今天站在这里，我的心情既激动又忐忑。作为陪伴大家三年的班长，王浩学长用行动诠释了责任与担当，而今天，我希望能接过这份接力棒，继续为班级建设贡献自己的力量。

一、责任在肩：从旁观者到服务者的转变

记得刚入学时，我总认为班长只是收发作业、传达通知的"传声筒"。直到去年运动会，当我和体育委员因场地安排与班主任产生分歧时，才真正意识到班长的角色。那天我主动请缨，连续三晚与各小组长核对参赛名单，最终协调出兼顾公平与效率的方案。这次经历让我明白，真正的服务不是被动执行，而是主动发现问题、整合资源。作为班长，需要像精密齿轮般串联起师生、同学之间的每一环。

二、知行合一：用行动证明能力

过去两年里，我带领学习小组帮助12名同学提升数学成绩，组织读书会累计分享图书200余本。这些经历让我形成了系统的工作方法：建立"需求清单"制度，每月收集同学建议；推行"任务认领制"，将班级事务分解为可量化的具体事项；创建"成长档案"，记录每位同学特长与进步。上学期期末，我们班在年级卫生评比中逆袭夺冠，正是这种精细化管理的成果。

三、创新突破：让传统工作焕发新活力

如果当选，我将从三个维度推动班级升级：搭建"班级事务共创平台"，每月举办"金点子沙龙"，让每位同学都能参与决策；其次，实施"成长合伙人"计划，为同学匹配专业导师资源；最后，创建"班级记忆库"，用短视频、电子相册记录成长轨迹。特别想借鉴学长们组织的"学长讲堂"，邀请往届优秀毕业生分享经验，让毕业季成为传承的仪式。

四、以心换心：架起沟通的彩虹桥

我始终相信，好的管理是让每个人找到归属感。曾有个同学因家庭变故成绩下滑，我连续两周陪他晨跑谈心，最终帮助他重拾信心。作为班长，我计划设立"心灵树洞"信箱，定期开展匿名问卷，建立"特殊关怀名单"，对需要帮助的同学实施"一对一帮扶"。同时，我会推动成立班级调解委员会，培养更多同学成为沟通的桥梁。

最后，我想说：班长不是管理者，而是服务者；不是指挥者，而是同行者。如果大家愿意给我这个机会，我将以"三颗心"践行承诺：用责任心搭建信任平台，用进取心探索创新路径，用同理心凝聚向心力。让我们共同书写初三（5）班新的篇章！

谢谢大家！